desarrollo cognitivo del niño de 6 años

El "Decalage", o lagunas no previstas en el avance del desarrollo, sugieren que el modelo de estadio es, como mucho, una aproximación útil. 5 1. “Piaget's Stages of Cognitive Development”. «Moral Development from the Anthropological Perspective.», Teorías neo-Piagetianas del desarrollo cognitivo, teorías neo-piagetianas de desarrollo cognitivo, teorías neo-Piagetinas sobre el desarrollo cognitivo, etapas del desarrollo del ego de Jane Loevinger, «Cognitive Development - Encyclopedia of Special Education: A Reference for the Education of Children, Adolescents, and Adults with Disabilities and Other Exceptional Individuals - Credo Reference», «JEAN PIAGET - Key Thinkers in Linguistics and the Philosophy of Language - Credo Reference», http://go.galegroup.com.proxy.wexler.hunter.cuny.edu/ps/i.do?id=GALE%7CCX3407100185&v=2.1&u=cuny_hunter&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=b71fd57e9d31971ea40106f27e199015, http://go.galegroup.com.proxy.wexler.hunter.cuny.edu/ps/i.do?id=GALE%7CCX3406000055&v=2.1&u=cuny_hunter&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=174d9bd2c42c2e8475446e5c13301c8d, http://go.galegroup.com.proxy.wexler.hunter.cuny.edu/ps/i.do?id=GALE%7CCX3466300066&v=2.1&u=cuny_hunter&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=ed09320c311b0c0e856cb2ce7c4cd810, http://go.galegroup.com.proxy.wexler.hunter.cuny.edu/ps/i.do?id=GALE%7CCX3403200491&v=2.1&u=cuny_hunter&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=8de3eeb14aba519a97e788201dd42234, http://www.simplypsychology.org/piaget.html, http://etec512learningconference-piaget.weebly.com/theory.html, http://www.simplypsychology.org/sensorimotor.html, http://www.youtube.com/watch?v=2FjIso13i20, http://www.simplypsychology.org/concrete-operational.html, http://proxy.wexler.hunter.cuny.edu/login?url=/login?qurl=http://search.credoreference.com/content/entry/wileycs/culture_and_cognitive_development/0, http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX3466300160&v=2.1&u=cuny_hunter&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=b6bd1ae3a4e93016b772396b5848a349, http://cohort09devpsyc.commons.gc.cuny.edu/files/2010/01/Lourenco_1999.pdf, http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX1311100053&v=2.1&u=cuny_hunter&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=c822fe0523f5b1258756f6e7855acc8d, http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX3406000105&v=2.1&u=cuny_hunter&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=650268d1759955de0b9432be0e28ba5f, http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX3027800184&v=2.1&u=cuny_hunter&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=5fee96b9c6312e2ec80a2b957d08d51e, http://www.adesignmedia.com/OnlineResearch/sp_Mind%20Self%20and%20Personality.pdf, http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX3466300423&v=2.1&u=cuny_hunter&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=c6e23814559096bdcd16fc9068c727ee, http://www.dareassociation.org/Papers/GWOF_A_330277%20Introduction.pdf, https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=56y91WtpwCIC&oi=fnd&pg=PA199&ots=2t8Hicx6K7&sig=VUxWK8p7OVgR9cUzGRP5sWuIeEk#v=onepage&q&f=false, http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX3466300119&v=2.1&u=cuny_hunter&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=d850de297c4ec233b0c5cc4eaf6bafb7, http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX3469600091&v=2.1&u=cuny_hunter&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=26b7af136b0552cd6503dd1d719701b3, http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX1923700151&v=2.1&u=cuny_hunter&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=e4752d673a01c82f3d23867cde7a5c46, http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX3466300230&v=2.1&u=cuny_hunter&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=b35c3cffb1761177fef91a14fa348d28, http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX3042600539&v=2.1&u=cuny_hunter&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=b4fd045913628a8f86d9316598e825e9. Los estudios del desarrollo cognitivo de J. Piaget, describen que este es un período en que se desarrolla la capacidad del niño de pensar, en forma concreta; el desarrollo alcanzado también le permite una flexibilidad del pensamiento, manifestada por la posibilidad de que las operaciones mentales sean reversibles, lo que facilita, por ejemplo, el aprendizaje de las matemáticas. Por tanto, es un proceso que ayuda a que los niños se adapten al entorno, aprendiendo habilidades de manera gradual. (2006). Área de desarrollo cognitivo o cognÓscitivo: Es el proceso evolutivo de transformación que permite al niño ir desarrollando habilidades y destrezas, por medio de adquisición de experiencias y aprendizajes, para su adaptación al medio, implicando procesos de discriminación , atención , memoria , imitación, conceptualización y resolución de problemas . La siguiente tabla proporciona ejemplos de algunos indicadores del desarrollo que los niños, desde el nacimiento hasta los 5 años de edad, deben ser capaces de lograr al final de cada rango de edad. consiente que - incluso finalizada nuestra relación - INENKA FORMACION DE POSTGRADO, S.L.. comunique sus datos a las empresas del GRUPO INENKA FORMACIÓN relacionadas en www.grupoinenka.com (2010). New York: Springer. Se encontró adentro – Página 49TEMA 14 CARACTERISTICAS PRINCIPALES DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL NINO DE 2 A 6 AÑOS Aunque es muy difícil separar el desarrollo del lenguaje del ... Recuperado desde, Armon, C. (1984). Utilizamos cookies propias y de terceros para fines analíticos y para mostrarte publicidad personalizada en base a un perfil elaborado a partir de tus hábitos de navegación (p.e. Mientras que por lo general los niños en edad escolar primaria utilizan el razonamiento inductivo, sacando conclusiones generales a partir de experiencias personales y hechos específicos, los adolescentes llegan a ser capaces de razonar deductivamente, en la que, usando la lógica, sacan conclusiones específicas de los conceptos abstractos . La teoría se ocupa de la naturaleza del conocimiento y de cómo los humanos gradualmente lo adquieren, lo construyen y lo utilizan. Si usted está preocupado acerca del desarrollo de su hijo, hable con su proveedor de atención médica. 2: 281-295. Las cookies se utilizan para almacenar el consentimiento del usuario para las cookies en la categoría "Necesarias". Las tareas no fueron destinadas a medir las diferencias individuales, y no tienen ningún equivalente en los test de inteligencia psicométrica. En N. J. Salkind (ed.). La tarea consistía en equilibrar la escala mediante el enganche de pesos en los extremos de dicha escala. El egocentrismo también puede causar que un niño crea que "Me gusta Barrio Sésamo, por lo que a papá debe gustarle Barrio Sésamo también". Estas características, en continuo desarrollo, definen la organización psicológica que determina por qué las personas actúan de forma distinta ante una misma circunstancia o situación. Es la base de una de las cinco perspectivas del desarrollo humano aceptadas mayoritariamente (las otras 4 son la perspectiva psicoanalítica, la perspectiva del aprendizaje, la perspectiva evolutiva/sociobiológica y la perspectiva contextual). Los datos recopilados, incluido el número de visitantes, la fuente de donde provienen y las páginas, se muestran de forma anónima. Cuanto más equilibrio exista entre asimilación y acomodación, tanto mejor adaptado estará el individuo. 962-965). Finalmente, el pensamiento pre-causal está categorizado por el razonamiento transductivo. Trataremos sus datos para informarle (vía postal, telefónica, presencial y/o telemática) sobre nuestros productos y/o servicios salvo que se oponga marcando esta casilla, Ud. «Mathematical fluency as a function of conservation ability in young children». importante en el desarrollo psicomotriz; se produce normalmente en torno a los 2 y 3 años, controlando las heces (alrededor de los 2 años) y la orina (a los 36 meses aproximadamente). Fox, J. E. (2006). Los estudios del desarrollo cognitivo de J. Piaget, describen que este es un período en que se desarrolla la capacidad del niño de pensar, en forma concreta; el desarrollo alcanzado también le permite una flexibilidad del pensamiento, manifestada por la posibilidad de que las operaciones mentales sean reversibles, lo que facilita, por ejemplo, el aprendizaje de las matemáticas. El desarrollo cognitivo es algo continuo, ya que desde el nacimiento un niño va adquiriendo capacidades cognitivas.En realidad incluso antes del nacimiento esta continua adquisición de capacidades va en aumento. En la segunda etapa de los 2 a los 7 años puedes jugar a juegos simbólicos, déjale experimentar por sí mismo y a través del juego. Consultado desde, "Block, Jack" "Assimilation, Accommodation, and the Dynamics of Personality Development". ¿Te gustaría ampliar tus conocimientos en este tema? Se encontró adentro – Página 56( a ) edad , desarrollo cognitivo , moral y de la perspectiva social ... confirman conductas espontáneas de ayudar y compartir en niños pequeños de dos años ... Consta de una serie de etapas que representan los patrones universales del desarrollo. ¡Hola! Durante los años sesenta y setenta predomino la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Creía que los niños construyen una comprensión del mundo que los rodea, experimentan discrepancias entre lo que saben y lo que descubren en su entorno, y luego ajustan sus ideas en consecuencia. Los enfoques de sistemas dinámicos atienden la moderna investigación neurocientífica que no estaba disponible para Piaget cuando se estaba construyendo su teoría. El juego simbólico es cuando los niños desarrollan amigos imaginarios o juegan juegos de roles con amigos. (2006). Las test más comunes son los de la conservación. [67]​ En este orden de ideas, algunos desarrollistas cognitivos argumentaron que, en lugar de ser aprendices generales de dominio, los niños vienen equipados con las teorías específicas de dominio, a veces denominadas "conocimiento básico", que permite que se manifiesten en el aprendizaje dentro de ese dominio. El desarrollo cognitivo es el proceso por el que una persona va adquiriendo conocimientos sobre lo que le rodea y desarrollar así su inteligencia y capacidades. No son capaces de entender que ciertas características de los objetos permanecen invariables. [18]​ Son como las dos caras de una misma moneda. En un programa de AT, los objetivos de la evaluación han de dirigirse Nos referimos a hacerlo de forma planificada y con actividades especialmente enfocadas a lograr objetivos de desarrollo. Déjale explorar el mundo por sí mismo, que aprenda por ensayo y error. Ramos-Christian, Vanessa; Robert Schleser; Mary E. Varn (2008). Estas se ven reflejadas en la lógica abstracta y la capacidad de razonamiento moral adulto. Esta etapa se define por la interacción física con el entorno. [7]​ Propuso que la inteligencia operativa es responsable de la representación y manipulación de los aspectos dinámicos o transformadores de la realidad, y que la inteligencia figurativa es responsable de la representación de los aspectos estáticos de la realidad. A los 10 años, los niños podrían pensar acerca de la ubicación pero fallaron en no usar la lógica y en su lugar utilizaron la prueba y el error. Para lograr este equilibrio, la forma más fácil es comprender las nuevas experiencias a través de la óptica de las ideas preexistentes. (2003). ", La teoría de Piaget se detiene en el estadio de las operaciones formales, pero otros investigadores han observado que la forma de pensar de los adultos es más matizada que en el pensamiento operacional formal. Por otro lado, los niños de esta edad tienen dificultades para utilizar la lógica deductiva, que implica el uso de un principio general para predecir el resultado de un evento específico. [64]​ Además, los estudios han encontrado que los niños pueden ser capaces de aprender los conceptos supuestamente representados en los estadios más avanzadas con relativa facilidad (Lourenço & Machado, 1996, p. En B. Strickland (ed.). «Piaget’s water-level tasks: Performance across the lifespan with emphasis on the elderly.», Karplus, R. y Lavatelli C. S. (experimentadores), y Davidson films (Productor). El experimentador le preguntará al niño si el matraz más alto tiene más líquido, menos líquido o la misma cantidad de líquido. ), Commons, M. L. (2008). Introdúcele modificaciones. en el párrafo anterior, salvo que se oponga marcando esta casilla, Ud. La realidad se define en referencia a las dos condiciones que definen los sistemas dinámicos. ¿Qué es el desarrollo cognitivo? Journal of Adult Development. Se encontró adentro – Página 9Fase del balbuceo ( 6 - 12 meses ) El desarrollo afectivo Nacimiento Fase ... C. LA ETAPA PREESCOLAR ( 2 a 6 años ) A. DESARROLLO INTEGRAL DURANTE LA ETAPA ... La inteligencia de los niños en educación infantil se expresa a través de factores hereditarios, y ambientales , donde la familia y la escuela desarrollan aptitudes y habilidades que provocan una serie de componentes, que favorecen el ... Durante esta etapa el joven comienza a entretener a las posibilidades de futuro y se fascina con lo que pueden ser.[40]​. población infantil de 0 a 6 años, a la familia y al en - torno, que tienen por objeto dar respuesta, lo más pronto posible, a las necesidades transitorias o per-manentes que presentan niños con trastornos en el desarrollo o riesgo de padecerlos. Comienzan a tener razonamientos lógicos y ya pueden pensar en probabilidades. Para Piaget el desarrollo cognitivo se desarrolla de dos formas: la primera, la más amplia, corresponde al propio desarrollo cognitivo, como un proceso adaptativo de asimilación y acomodación, el cual incluye maduración biológica, experiencia, transmisión social y … 17–42). La segunda etapa del desarrollo cognitivo según Piaget aparece más o menos entre los dos y los siete años. Esta cookie es nativa de las aplicaciones PHP. Niños 1-3 años Todo sobre niños de 1 a 3 años Tu niño semana a semana Aprendizaje Comportamiento Compras para niños pequeños Desarrollo: 1-3 años Etapas de desarrollo y aprendizaje (1-3 años) Wubbena, Zane (2013). A partir de este momento, los niños perfeccionan su habilidad motora garabateando y utilizando el lápiz cada vez con más precisión. El inicio de la escolarización, el desarrollo del lenguaje y el desarrollo psicomotor potencian el desarrollo cognitivo en esta etapa. Supongamos un ejemplo con flores. Menor de 6 años 2004 Programa de Salud del Niño. En primer lugar, como señaló el propio Piaget, su teoría parece predecir que el desarrollo no siempre progresa de manera lisa. «Pretend play, affect, and creativity». Un ejemplo podría ser un niño creyendo que la acera estaba loca y le hizo caer, o que las estrellas brillan en el cielo porque son felices. 508-513). El desarrollo aumenta el saldo, o equilibrio, entre estas dos funciones. Se encontró adentro – Página 40El niño de 3 a 6 años : etapa de preescolar Este tipo temperamental suele ser bastante ... de las etapas del desarrollo motor , cognitivo y del lenguaje . Dicho juego es demostrado por la idea de que las fichas son aperitivos, los trozos de papel son platos, y una caja es una mesa. Se deben clasificar de esta forma para poder analizarlas. importante en el desarrollo psicomotriz; se produce normalmente en torno a los 2 y 3 años, controlando las heces (alrededor de los 2 años) y la orina (a los 36 meses aproximadamente). 3 Diferenciar entre sentimientos y emociones. [20]​, La etapa sensorio-motora (o sensomotriz) es la que "se extiende desde el nacimiento hasta la adquisición del lenguaje". Entre los tres y los cinco años. ", "Los infantes desarrollan la capacidad de utilizar símbolos primitivos y forma representaciones mentales perdurables. GuiaInfantil.com hace un recorrido sobre las etapas evolutivas del desarrollo de tu bebé, mes a mes. ¿Por qué es importante el desarrollo cognitivo en los niños? [40]​ El egocentrismo adolescente puede ser diseccionado en dos tipos de pensamiento social, público imaginario que consiste en el comportamiento para llamar la atención, y la fábula personal, lo que implica sentido de singularidad personal e invencibilidad del adolescente. Luego, el experimentador verterá el líquido de uno de los vasos pequeños en un vaso alto y delgado. Tuckman, Bruce W. y David M. Monetti. Kress, Oliver (1993). Que se corresponde con la representación de las cosas mediante palabras e imágenes, pero sin razonamiento lógico. [59]​[60]​ Mientras tanto, este enfoque basado en el ARN también ofreció, de forma inesperada, explicaciones a varias otras cuestiones biológicas no resueltas, proporcionando así un cierto grado de corroboración. El desarrollo cognitivo es algo continuo, ya que desde el nacimiento un niño va adquiriendo capacidades cognitivas.En realidad incluso antes del nacimiento esta continua adquisición de capacidades va en aumento. Aprende nuevas técnicas para estimular a tu bebé. 3 Normas Técnicas de Estimulación y Evaluación del Desarrollo Psicomotor del Niño y la Niña Menor de 6 Años. En consecuencia, estas "concepciones subjetivas", tan frecuentes durante la primera estadio del desarrollo de Piaget, se desvanecen al descubrir verdades empíricas más profundas. Por tanto, los niños se relacionan con el entorno a través de sus sentidos, percepciones y de las acciones directas en cada momento. Los niños y niñas que cursan preescolar y tienen poca edad pero cuentan con esta capacidad cognitiva, suelen comenzar a participar en juegos más imaginativos con tramas más complejas. ... dan no sólo en el área del desarrollo cognitivo y psíquico de los niños, sino que pueden potenciar Child Development 53, no. (2006). – Los años preescolares son un periodo de desarrollo acelerado del lenguaje – Cuando el niño comienza a hablar utiliza palabras referentes a actiidd t l i d t ltividades y a eventos, lo mismo que a sus deseos actuales – Durante el periodo preoperacionalempieza a emplearlas en Desarrollo cognitivo/cognoscitivo.Se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Desde los 2 a los 7 años. Los juegos infantiles se vuelve más sociales y estos asignan roles el uno al otro. físico, cognitivo, y emocional del niño, de haber una falla en este vínculo y de no tener un ambiente propicio puede restringir o trastornarlo; esta circunstancia incide en diferentes problemáticas en la primera infancia, con relación al desarrollo emocional, psicológico, cognitivo, de … Se encontró adentro – Página 1660Etapa verbal De 3 a 6 años Puede ensayarse el autoinforme con dibujos o fotografías ... dividiendo a los niños según las etapas del desarrollo cognitivo de ... [47]​, Piaget y sus compañeros realizaron varios experimentos para evaluar el pensamiento operacional formal. Esto ocurre cuando el esquema (conocimiento) existente no funciona y necesita ser cambiado para hacer frente a un nuevo objeto o situación. ), Commons, M. L. & Pekker, A. GuiaInfantil.com hace un recorrido sobre las etapas evolutivas del desarrollo de tu bebé, mes a mes. El concepto de desarrollo de la personalidad puede describirse como el proceso vital por el que transcurre todo individuo donde se establecen unas bases y directrices de carácter y comportamiento determinadas a partir de las cuales se conforman los rasgos, valores y formas de funcionamiento organizados y estables en el tiempo de dicha persona.. Estos mecanismos devienen como referencia … Una tabla nos explica cómo son esos cambios a lo largo de los 6 primeros años de vida. ), Encyclopedia of Human Development (Vol. «Cognitive Development Beyond Infancy.» En B. Hopkins (ed.). El razonamiento inductivo involucra inferencias a partir de observaciones con el fin de hacer una generalización. El bebé dispone de un conjunto de capacidades perceptivas (orientación visual ... (18/24 meses-10/11 años) y el estadio de operaciones formales (10/11-15/16 años). Por ejemplo, si un niño escucha el ladrido de un perro y luego reventó un globo, el niño llegaría a la conclusión de que reventó el globo debido a que el perro ladró. Es la base de una de las cinco perspectivas del desarrollo humano aceptadas mayoritariamente (las otras 4 son la perspectiva psicoanalítica, la perspectiva del aprendizaje, la perspectiva evolutiva/sociobiológica y la perspectiva contextual). Durante este estadio, los procesos de pensamiento de un niño se vuelven más penetrantes y "como adulto", empieza solucionando problemas de una manera más lógica. Como es natural, unas influyen en otras siendo el desarrollo integral. Desarrollo cognitivo/cognoscitivo. (1977). Aspectos básicos del desarrollo infantil. In N. J. Salkind (Ed. Un hallazgo importante es que el conocimiento de dominio específico se construye a medida que los niños desarrollan e integran el conocimiento. "Coordinación de la sensación y la acción a través de comportamientos reflexivos". En sus entrevistas con niños, hizo preguntas específicamente sobre fenómenos naturales, tales como: "¿Qué hace que las nubes se muevan? «Mind, self, and personality: Dynamic interactions from late childhood to early adulthood.». Estas ideas minimizan las teorías generales y enfatizan el dominio específico o modularidad de la mente. que se oponga en esta casilla, Ud. La adaptación es un proceso que contiene una doble faz: la de asimilación y la de acomodación. 6. Específicamente, argumentó que la realidad involucra transformaciones y estados. Es el proceso de adecuar nueva información en los esquemas cognitivos preexistentes. 3 Conocer las principales características del desarrollo afectivo del niño de 0 a 6 años. Thousand Oaks, CA: SAGE Reference. Etapa sensiomotriz (0 a 2 años) Esta es la primera en el desarrollo cognitivo y según Piaget, ocurre entre el momento del nacimiento y la aparición de un lenguaje que se articula en frases simples. Aproximadamente desde los 2 a los 6 años, se desarrolla la etapa Preoperacional. consiente que INENKA FORMACION DE POSTGRADO, S.L.. le remita (vía postal, telefónica, presencial y/o telemática) información de empresas que desarrollen su actividad en los sectores citados En la actualidad existe en "consenso", el hecho de que la inteligencia es un concepto Se puede comenzar a introducir juegos más complejos a partir de los 5 o 6 años. «In defense of Piaget's theory: A reply to 10 common criticisms.», Wood, Kay C., Harlan Smith y Daurice Grossniklaus. Se encontró adentro – Página 65Piaget la «descentración» en esta fase del desarrollo cognitivo. b) Las tareas de conservación: el alumno comentará si los niños estudiados se encuentran en ... Desde las teorías psicoanalíticas de Sigmund Freud, la teoría del desarrollo psicosocial de Erikson o la Teoría del Aprendizaje de Jean Piaget. De hecho, ni siquiera son conscientes de que existe una cosa tal como 'puntos de vista diferentes'. Progresivamente los niños van enfocando su atención hacia el mundo exterior y van adquiriendo procedimientos con los que sus conductas comienzan a ser intencionadas. [14]​ La asimilación es el proceso mediante el cual se reinterpretan nuevas experiencias para hacerlas encajar con antiguas ideas. El desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo. En esta etapa, los niños se someten a una transición en la cual estos aprenden normas tales como la conservación. Se encontró adentro – Página 81GRUPOS DE NIÑOS . AGRESIVIDAD : PELEAS Y DISPUTAS INFANTILES . GRUPO DE IGUALES Y DESARROLLO COGNOSCITIVO Desarrollo social . Cuestiones básicas : necesidad ... 1. Implica todas las acciones, abiertas o encubiertas, emprendidas para seguir, recuperar o anticiparse a las transformaciones de los objetos o personas de interés. Es decir, los niños y niñas que logran un correcto desarrollo cognitivo cuentan con habilidades y personalidades fuertes. Por supuesto, esto no significa que cada niño no sea completamente diferente. En esta etapa se desarrollan los juegos ficticios, el egocentrismo y el desarrollo del lenguaje. Springer. [48]​, En uno de los experimentos, Piaget evaluó las capacidades cognitivas de los niños de diferentes edades mediante el uso de una escala y pesos variables. Se encontró adentro – Página 21CAPITULO I DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO Y DE LAS HABILIDADES INTELECTUALES DEL NIÑO DE 3-6 AÑOS ) 1.1 . INTRODUCCION La Psicología Evolutiva nos ha ... Desde los 7 a los 11 años aproximadamente, se desarrollan las Operaciones Concretas. These cookies will be stored in your browser only with your consent. Piaget creía que los aspectos figurativos o la representación de la inteligencia están subordinados a sus aspectos operativos y dinámicos, y, por lo tanto, que la comprensión deriva esencialmente del aspecto operativo de la inteligencia.

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